小学数学如何进行跨学科统整教学

发布时间:2023-04-29 07:02

统整讲堂三层面解析:新课标下如何开展跨学科学习?

什么是跨学科学习、如何在新课标下有效地实践跨学科学习等,也成为影响中小学教师开展具体教学实践的关键问题。 为理解新课标精神和跨学科相关内容,帮助教师厘清跨学科学习与教学实践之间的逻辑关系,本文通过对新课标中涉及“跨学科”的相关

发布时间:2021-12-03 04:59

教研基地东莞市长安镇第一小学开展“国测”背景下跨学科统整

进一步提高青年教师教育教学水平,为青年教师的专业成长搭建互助的交流平台,同时,也为了检验学校师徒结对活动的成效,2021年11月29日,东莞市长安镇第一小学组织开展了“国测”背景下跨学科统整课程的教学实践研究,各科老师积极参与到研究课中

发布时间:2022-11-13 00:00

如何做好“跨学科学习”?这5条实用建议请收好

北京十一学校的实践表明,GRASPS工具很好地解决了跨学科学习任务设计中目标不明、结构不清、角色不定、成果不显等诸多问题。借助一个好的工具进行跨学科任务设计,能够达到事半功倍的效果。 《中小学老师参考》是由产学研媒联合发起成立的教

发布时间:2021-03-31 00:00

20210331小学数学跨学科主题学习活动的研究与实践刘莉.pdf原创

1 一、什么是小学数学跨学科综合实践活动? 二、为什么要开展小学数学跨学科综合实践活动? 三、如何开展小学数学跨学科综合实践活动课程设计? 2 一、什么是小学数学跨学科综合实践活动? (一)什么是跨学科? “是两门或两门以上学科之间

发布时间:2022-06-21 00:00

山师附小数学教师参加济南市小学数学跨学科主题学习教学研讨会

6月17日,《济南市小学数学“跨学科主题式学习”教学研讨会》以线上直播的形式举行,本次活动理论与实践相结合,既有示范学校的汇报,又有跨学科主题式学习的文献综述与解读,让老师们了解到跨学科主题式学习是如何进行的,以及在实践过程中

发布时间:2022-11-13 22:44

[转]跨学科主题式学习如何进行?武汉教育云

辽宁省大连市甘井子区博思小学 张玮娜 《义务教育课程方案(2022年版)》中指出:设立“跨学科主题”学习活动,加强学科间相互关联,带动课程综合化实施,强化实践性要求。目前,跨学科主题教学仍然面临诸多困难和挑战,那么,我们要如何开展跨学科

发布时间:2023-07-12 10:06

数学新课标培训心得体会(20篇)

其二、大单元、大统整的突出,实际上就是如何进行融合,体现综合性。在一些地区已经开展了关于单元整体教学的实践探索,并呈现了一些研究成果。在之前的跨学科教学也有整体融合的思想在内,这告诉我们教育改革与发展不是鲜明的划分为毫不相干的

发布时间:2022-07-06 23:09

双减下小学数学跨学科主题式数学活动探究参考网

关键词:双减;小学数学;跨学科 一、跨学科课程整合的课程特点 1.课程内容的综合性。 跨学科课程整合是依据一定的课程目标将相关的课程内容及学习领域,按照一定的逻辑关系进行统整,从而实现学科内部、学科之间课程主题的关联。跨学科课程整合

发布时间:2022-04-21 00:00

转“捧着”课标“读”教材——以小学数学学科为例简书

教学与评价建议等各部分的核心要义及彼此间的关系;整体把握结构化课程内容体系、单元整体教学、跨学科主题学习、基于核心素养的学业质量标准与考试评价等关键问题专题研修;结合典型案例对数学教学中重点难点解析,教学实施路径和策略示范引领等

发布时间:2022-12-16 00:00

青岛市教育科学研究院2022年第51周教研科研活动目录

备注:1.具体授课方式:根据所选课题进行线上教学展示,也可播放提前录制的视频。 2.具体参会方式:联系王坤老师(城阳职专),电话:18661423332。 学科(专业):中职电工电子类专业 时间:2022年12月21日(周三)上午8:30

发布时间:2023-05-15 19:59

数学课程标准研读心得体会

第二是实现学科融合,这是一个世界潮流。3。小学数学的四大领域没有发生变化,为了更好适应基于核心素养的教学变化总趋势。数与代数强调整体性和一致性。负数、方程、反比例移到了初中学习。过去数与代数中的四个主题数的认识、数的运算

发布时间:2022-08-10 08:07

学前综合教育论文(精选14篇)

统整课程是指采用有机整体的形式,把学校的教育教学中分化的各种课程进行整体、整合、综合、融合等课程形态,以适应课程因学科分化而产生的隔离及与现实生活相脱离的形象,使学生获得完整的经验。从当前幼儿园科学教育活动改革的实践来看,以统

发布时间:2022-11-22 16:38

数学核心素养论文优雅篇

设计数学教学,以及开展数学评价等有着重要的意义和价值。” 小学生数学核心素养的培育主要通过课程设计、教学实践和教育评价三个方面来落实,因此,如何通过教学实践、主要是课堂教学来培养小学生的数学核心素养,是当前小学数学教育面临的重要

发布时间:2022-12-08 14:05

2022年义务教育课程改革心得体会(通用21篇)

数学学科又具有高度的抽象性,严密的逻辑性和应用的广泛性特点,学生在学习过程中总会感到有些枯燥,困难,特别是学生对于抽象性、逻辑性的东西的理解能力是非常有限的,要达到“四基”的要求也是十分困难的。所以具体的教学中要充分利用他们天

发布时间:2023-05-05 23:00

社会与情感视域下小学英语跨学科主题教学设计研究AStudyof

基于英语的跨学科教学就是在坚持英语知识教学为主体的前提下打破学科壁垒,有机融合语文、数学、科学、美术、音乐等学科进行教学策略的改革与统整。然而,目前小学英语跨学科主题教学正处于探索尝试阶段,相关文献数量极其有限,在开展过程中也

发布时间:2023-07-11 09:08

STEM理念下的小学数学跨学科项目式学习数学新浪财经新浪网

STEM是科学(Science)、技术(Technology)、工程(Engineering)、数学(Mathematics)4门学科的英文首字母,但STEM理念并不是几门学科的简单叠加,而是一种相互融合的跨学科教学理念,对培养学生的学习能力、创新能力及合作能力等具有重要作用。以STE

发布时间:2022-01-01 00:00

2022数学新课标课程理念心得体会(精选27篇)

新课程小学数学教材选取了自然、社会与其他学科中的`素材,体现了数学知识的形成与运用的过程,重要的数学概念与数学思想都体现了螺旋上升的原则。教材特别重视知识之间的联系与综合,对有关的数学背景知识也作了重点介绍。由此我们可以看出教材

发布时间:2021-06-28 00:00

统整课堂,创新增效——一年级学习准备期跨学科统整体育教学

以《上海市小学一至二年级课程方案》为基础,遵循小学低年级学生身心发展的基本规律,充分考虑学生的实际需求和体育与健身学科教学的特点,围绕学习兴趣培养和学习习惯养成两个重点,寻找体育学科与其他学科教学内容上的互通点,把教学目标和评价

发布时间:2023-10-27 00:00

《小学数学跨学科主题学习的实践研究》开题报告课题概括常州

《小学数学跨学科主题学习的实践探索——以苏教版“时、分、秒”的教学为例》、江苏省南通市启东实验小学王丽娟老师的《数学+科学:明理生智 启智润心——小学数学与科学跨学科主题学习案例《小蜂巢,大学问》》都重点阐述了数学跨学科

发布时间:2023-06-30 00:00

义务教育课程方案心得体会(精选20篇)

多种方式不断学习,充实自己的专业知识、科学知识;同时教师要加强自身职业修养,不断提高自身的意识和个人师德素养;探索更好的教学方法,注重现代教学技术的运用,注重小学数学教学与信息技术融合;善于在教学中进行改革和创新,具备较强的科研

发布时间:2022-11-14 08:04

彩铅美术学期教学计划(精选16篇)

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习,加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系;调查了解美术与传统文化及环境的关系,用美术的手段进行记录规划与制作;通过跨学科学习,理解共同的主题和共通的原理。培养学生的综合思维和综合探究的能力

发布时间:2020-07-16 07:03

跨学科整合教学心得体会(共8篇)大文斗范文网

[摘要]课改后的数学课堂,不再是一科的独角戏,而是整合各科的大会演,整合学科的能力也成为教师的必备技能。整合其他科目的知识进入数学课堂,如果施行得法,就能大大提高数学教学效率,同时让数学教学更富有生气。 [关键词]跨学科;整合;语文

发布时间:2023-04-19 09:05

小学语文跨学科学习任务群教学初探溧阳教育信息网

小学语文跨学科学习任务群教学初探 溧阳市外国语小学陈菊娣 《义务教育语文课程标准(2022年版)》中明确提出六大“学习任务群”,并根据内容整合程度的不断提升,设置了三个层面的学习任务群:基础型学习任务群、发展型学习任务群、拓展型学习

发布时间:2023-06-07 00:00

小学语文教学跨学科整合策略探究豆丁网

(福清市城关小学第四校区,福建福清350300)教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》的文件中明确指出,要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机

发布时间:2023-07-14 10:05

五一小学暑期教师实训——新课标背景下课程专题研讨系列活动校园

晋分校区结合自身特点——以“树立文化自信”为主题,设计了“传统文化”跨学科主题研究课程。 数学与编程课程 为顺应人工智能时代,促进学生数学思维和计算思维共同发展,激发学生的创新意识,全面提升学生的综合核心素养,五一小学继续推进数学

发布时间:2022-01-01 00:00

新课标,新教学,新统整——小学数学“数与运算”主题教研活动综述

是在学习了2022年版义务教育新课程标准之后,基于数学教学领域与教学内容上的调整,抓住数与代数中的“数与运算”这一新的主题为切入点,深入学习、探讨了相关核心素养、教学内容、教学方法、学业评价、单元整体教学、跨学科融合、综合实践等

发布时间:2023-11-28 10:47

价值与重构——指向高阶思维的学校课程创生丨2023中小学课程建设

素养,突出创新精神、实践能力和社会责任感,要通过跨学科主题学习去培养学生解决真实情境中的真实问题,并从“跨学科主题学习活动、设计跨学科作业、设计与实施跨学科课程”三个维度对延安中学如何推进跨学科主题学习、推动课程教学改革进行分享

发布时间:2023-09-22 00:00

第5周教学活动安排(小学)

1.公开教学研讨:《手形的联想》二年级南小恒贤联合小学杨丞武 2.论文交流:《 跨学科融合背景下小学美术统整教学的实践探索》 交流者:南小恒贤联合小学杨丞武 3.跨学科案例交流:《 素养本位下小学跨学科主题综合创作的实践研究 》