小学数学作业设计

发布时间:2022-04-26 00:00

小学数学作业设计优秀案例.pdf原创力文档

小学数学作业设计优秀案例.pdf 8页内容提供方:yuzuzou 大小:1.07 MB 字数:约4.46千字 发布时间:2022-04-26发布于福建 浏览人气:6328 下载次数:仅上传者可见 收藏次数:2 需要金币:*** 金币 (10金币=人民币1元)

发布时间:2022-07-01 16:55

小学数学作业设计方案(通用10篇)

为了确定工作或事情顺利开展,往往需要预先制定好方案,方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作,一般都用带“文件头”形式下发。那么什么样的方案才是好的呢?下面是小编为大家收集的小学数学作业设计方案,欢迎大家分享。 小学数学

发布时间:2022-05-27 23:08

作业设计促思考——龙岩紫金山实验学校小学数学作业设计专题培训

小学数学作业设计专题培训 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神, “双减”之下,如何设计作业达到减量又增质,是需要老师们研究的新课题。为了进一步提高老师作业设计的能

发布时间:2023-03-16 08:04

小学数学作业设计方案集合5篇

为了确保事情或工作扎实开展,通常会被要求事先制定方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。那么方案应该怎么制定才合适呢?以下是小编帮大家整理的小学数学作业设计方案,欢迎阅读与收藏。小学

发布时间:2022-04-30 12:48

“双减”政策下小学数学作业设计方案(通用12篇)

你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编为大家收集的“双减”政策下小学数学作业设计方案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 “双减”政策下小学数学作业设计方案 篇1 一、指导思想

发布时间:2022-10-25 01:00

小学数学趣味性作业设计浅谈(全文)

关键词:小学数学 作业设计 趣味性 新课标要求,教学要从学生熟悉的生活实际出发,选择学生身边的、感兴趣的事物,激发学生的兴趣与动机。学生对作业是否感兴趣,在很大程度上取决于作业的内容是否新鲜、有趣,但大部分教师布置的作业多为形式

发布时间:2020-07-21 12:09

小学数学作业设计

小学数学作业设计 评论(0) 小学数学特色作业设计 在数学作业设计中,积极实施多样化的数学作业形式,可以培养和发展学生的主体意识,给学生提供自我表现的机会,激发学生的创新意识,变“要我做” 为“我要做”,让学生成为作业的主人、学习的

发布时间:2020-12-09 15:21

优化小学数学作业设计

传统的数学作业仅仅被视为“课堂教学的延伸与补充”,而新课标理念下轻负优质要求下的数学作业不应再完全是课堂教学的附庸,也不应再是强加给学生的负担,而应是学生成长中的一种生活需要、学习需要。做到这一点,在设计作业必须遵循的原则

发布时间:2023-09-18 00:00

小学数学作业设计方案集锦(精选3篇)

小学数学作业设计方案集锦 篇1 作业是日常教学中检查学生数学学习效果的主要形式,也是教师帮助学生巩固知识、训练技能的主要手段,是促进学生良好个性及学习习惯养成的重要途径。由于长期以来农村教师受到传统教学模式的束缚及自身教学水平的限制

发布时间:2022-10-02 00:00

小学数学作业设计论文参考文献(全文)

[1]朱亚文.落实“双减”政策 创新小学数学作业设计[J].小学生(中旬刊),2022,(10):82-84. [2]王红艳.“双减”背景下小学数学作业设计与布置的策略[J].读写算,2022,(28):1-3.

发布时间:2022-01-24 22:39

小学数学作业设计的内容及形式豆丁网

小学数学作业设计的内容及形式作业设计应基于课程标准、围绕设计目标,可通过选编、改编、创编等路径,科学设计符合新时代小学数学学科育人要求、体现学校特色、适合学生实际的不同类型作业。1.设计目标作业设计的目标一般由教师根据教材内容和学

发布时间:2020-11-12 10:38

浅谈小学数学作业的设计

浅谈小学数学作业的设计 一、目的性 目的性是指练习要有目的。教师在设计作业时要紧紧围绕教学目标,针对学习重点,突破难点精心设计,这就要求教师深钻教材,弄清教材内容所处地位和作用,正确把握教学目标及重难点,对设计每一道题教师必须明

发布时间:2020-04-25 05:20

小学数学作业设计案例道客巴巴

小学数学作业设计案例 下载积分:1600 内容提示: 小学数学分层作业设计案例 如果布置的作业内容“一刀切”,往往容易导致优秀学生“吃不饱”,后进学生“吃不了”.培养不出拔尖的学生,更弥补不了后进生知识的缺漏。鉴于此,我就对数学作业

发布时间:2023-06-14 17:02

小学数学探究性作业设计精选(九篇)

从当前的小学数学的作业设计来看,基本不能用“设计”二字形容,多为教材后的练习,或是一些备用资料中的原题,主要目的是为完成教师的教学任务。“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行

发布时间:2022-02-17 12:18

小学数学分层作业设计方案(通用版)

小学数学分层作业设计方案双减政策下提倡素质教育倡导自主探究合作的学习方式,再用以往的作业观来对待学生,显然已经不能适应新的要求。因此,教师在设计数学作业时,一定要以人为本,设计一些适应每个学生个性发展的作业。以适应课改的要求。

发布时间:2023-06-19 11:30

市教育局:首届漳州市小学作业设计大赛获一等奖作品展示部门动态

现将首届漳州市小学作业设计大赛获一等奖作品进行展示,供大家学习借鉴。获奖作品下载地址附后。 城区数学上册 何佳静、戴海兰、吴雪琼 人教版小学数学六年级上册第四单元《比》作业设计 ?

发布时间:2021-07-01 00:00

“双减”背景下小学数学作业设计路径浙江教育报

“双减”背景下小学数学作业设计路径 □平湖市实验小学教育集团 张雪芳 2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。自此,“双减”政策正式落地。作业作为课堂教学的延伸,

发布时间:2019-11-07 14:49

浅谈小学高年级数学作业多元化设计青铜峡市红星中心小学

因此在苏教版小学数学教材中的很多内容不是以例题的形式出现,而是以每单元后面的“你知道吗?”的方式出现的,这些形式的数学作业并不要求教师像例题那般仔细地讲解,但这些知识又是学生所必须掌握的,所以教师可以设计以“课外阅读型作业”

发布时间:2021-12-26 00:00

成都玉林中学附属小学周婷——“双减”背景下作业设计初探

“综合实践型作业”“学科融合型作业”五类,具体的单元作业设计与实施目标如下:表1.单元设计的目标四、以《多边形的面积》单元作业设计为例(一)教材分析1.所属模板内容《多边形的面积》是北师大版小学数学五年级上册第四单元的内容,

发布时间:2022-09-23 17:00

创新作业设计,点亮多彩暑假——记文星小学数学组特色作业活动

在“双减”背景下,苏州高新区文星小学校数学组老师积极响应国家“双减”政策,通过设计个性化作业将学生在数学学习中的所感所悟展现出来。暑假期间,文星娃们通过“乘法口诀表、思维导图、数学错题卡、数学日记”等具有操作性、探索性、实践

发布时间:2022-07-08 08:28

基于素养发展的小学数学作业新设计——记小学数学教师作业设计

2022年7月7日,鼓楼区《小学数学作业设计能力的提升》暑期培训第二场活动在三牌楼小学顺利举行。本次活动是在双减背景下开展的,力求“教学评”一致的作业新设计,由鼓楼区教师发展中心研训员林红霞老师组织,区内老师们参加了本次活动。

发布时间:2023-03-19 14:15

小学数学作业论文(精选5篇)

小学数学作业论文范文第1篇 课堂作业是服务于课堂教学的一种手段,用来检测教学的效果。通过课堂作业的练习,教师可及时发现教学过程中存在的优缺点及小学生对课堂知识的掌握情况,从而有针对性地评估、改进教学方案与多元化设计课堂作业,最终让

发布时间:2018-12-20 08:43

小学三年级数学家庭作业分层布置的研究设计参考网

所以,教师在设计小学数学家庭作业时,要考虑到全体学生的知识水平和经验层次,让尽可能多的学生都能顺利完成作业,并能在完成作业的过程中体验成功感,体验数学与生活的联系。不仅如此,“双基”变“四基”,也对小学数学教师提出了更高的要求

发布时间:2022-03-05 03:19

“双减”背景下小学数学大作业优秀设计案例教育香当网

?“双减”背景下小学数学大作业优秀设计案例 ——以五年级上册《分段计费》大作业设计为例 我们以大作业体系为导向,关注开放与知识的纵向联系,最大程度地挖掘教材本质,整体把握知识结构,发挥作业的功能和效用,为学生构建一个开放的学习

发布时间:2023-10-04 00:00

最新小学一年级的数学作业设计小学一年级数学教案(通用9篇)

小学一年级的数学作业设计篇二 1,让学生初步理解个位、十位上的数所表示的'意义,激发学生主动探究的欲望。 2,能正确地读、写出100以内的各数。 计数器1个小棒100根铅笔24枝投影片 (1)一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。

发布时间:2022-11-15 08:19

论小学语文的作业设计论文(通用15篇)

浅谈小学语文作业设计论文 《小学语文课程标准》提出“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力,以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”这就