什么评价又称事后或教学目的评价

发布时间:2021-06-17 19:49

考点速记教学评价的种类

诊断性评价,又称教学前评价或前置评价,是指在学期教学开始前或单元教学开始前,对学生现有的知识水平、能力发展进行的评价。例如,摸底考试。 2.形成性评价 形成性评价,又称过程性评价,是指在教学进行过程中,为了解教学效果和学生学习进展

发布时间:2021-09-23 16:54

2022年安徽教师招聘考试教综之教学评价的类型安徽教师招考网

3.总结性评价 总结性评价又称事后评价,一般是在教学活动告一段落时为把握最终的活动成果而进行的评价。例如学期末或学年末各门学科的考核、考试,目的是验明学生的学习是否达到了各科教学目标的要求。总结性评价注重的是教与学的结果,借

发布时间:2023-05-25 14:36

教学评价的种类

总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。这种评价又称事后评价,一般是在教学活动告一段落时为把握活动最终效果而进行的评价。

发布时间:2023-01-16 19:13

心理降活动方案热

一、教学目的: 1、情绪对人的学习和生活影响很大,教育学生要做情绪的主人,才能适应社会生活;学会控制自我的情绪,掌握调控情绪的方法,做一个欢乐的小学生。 2、教育学生正确评价自我,树立自信心,克服学习上的困难。克服自卑心理,学会欣赏

发布时间:2023-08-20 01:15

最新数学评课的优点和缺点及改进建议(6篇)

二、评教学目标教学目标又称教学目的。这一要素主要有:教师根据教学大纲、教材内容所确定的教学目标、要求是否明确、具体,是否符合学生实际:是否体现知识、能力、觉悟和识记、理解、运用的统一;课堂教学是否围绕目标进行。 三、评教学内容这

发布时间:2012-08-01 00:00

《公司金融》教学大纲

教学目的和要求:通过本章教学,使学生对公司财务报表与长期财务计划的组成及其格式、报表之间的内在逻辑关系以及报表所提供的信息有一个全面的认识,为以后各章学习提供现金流量分析工具。要求学生熟悉公司财务报表与长期财务计划的组成及其格式

发布时间:2022-10-21 00:00

我校本科教学工作审核评估进校考察阶段圆满结束

本期导读 中共西安财经学院委员会主管主办 西安财经学院党委宣传部编辑出版 国内统一刊号 : CN61—0835/G XI' AN CAI YUAN BAO 2017 年 4 月 25 日第 4 期(总第 309 期) 陕西高校优秀校报 1 版 我校本科教学工作审核评估进

发布时间:2009-01-01 00:00

公示华南师范大学中山附属中学申请广东省普通高中教学水平

实行推门听课制、跟踪听课制,实行听完就评,评完就改,改完再查的听评课制度。各部门还将教师提高课堂教学效益实施情况作为对教师业务能力评价的重要内容。 ? 目前,以科学深厚的内涵,优异稳定的质量,让中山华附成为世人眼中无

发布时间:2022-04-12 06:21

医学统计论文速发表

许多专业统计学专家或研究者在不停的进行“统计基础”的研究,以创造更多的数理统计方法。对于非统计专业的研究者来说,统计学的学习主要侧重于应用。在应用统计学教学中,一般分为4个档次或阶段来进行,首先通过学习医学统计学课本获取统计

发布时间:2023-03-02 20:27

重症监护室护理论文范文10篇(全文)

一是各级医疗机构要贯彻落实省卫生厅的“三个标准”,即《*省临床护理基础质量控制与评价标准》、《*省专科护理质量控制与评价标准》和《*省常用护理技术操作程序与评分标准》,结合医院实际情况,不断完善护理质量评价标准,制定护理质量管理

发布时间:2016-04-22 00:00

五大基本教育理论家长学校德育园地

最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。”在这种模式中,学生是知识意义的主动建构者;教师是教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者、促进者;教材所提供的知识不再是教师传授的内容,而是学生主动建构意义的对象;

发布时间:2022-11-02 10:23

最新英语评课亮点与不足通用

二、评教学目标教学目标又称教学目的。这一要素主要有:教师根据教学大纲、教材内容所确定的教学目标、要求是否明确、具体,是否符合学生实际:是否体现知识、能力、觉悟和识记、理解、运用的统一;课堂教学是否围绕目标进行。

发布时间:2019-12-02 16:55

教育教学管理制度

教导处是学校教育教学管理的执行机构,是教学管理指挥系统的种树,为协助校长组织领导好全校的教育教学工作,现根据《上海市教育委员会关于2019年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》(沪教委基〔2019〕10号)及《关于2019年闵行区义务

发布时间:2017-11-25 00:00

教育心理学布卢姆诊断性(准备性)评价—形成性评价—总结性评价

1 101 教育心理学布卢姆 :诊断性 准备性 评价 形成性评价 总结性评价 后计算两次评价结果之间的相关系数,求得的相关系数称为重测信度。 32.选拔性学生评价观点强调学校教育是为少数人服务的选拔性教育,评价的过程就是一种甄别的过程,

发布时间:2023-04-10 11:03

关于近视防控工作评议考核办法制度8篇

4.教师应将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中,随时纠正学生不良读书写字姿势,帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。课间督促学生到室外活动或远眺。 5.通过家长会、家长信等多种形式向家长宣传保护视力、预防近视的知识和方法

发布时间:2023-03-24 13:20

预防诈骗主题班会(精选15篇)

主题班会有鲜明的主题和明确的目的,既是对学生进行教育的活动形式,又是使学生得到锻炼的活动方式。相信很多朋友都需要一个好的主题班会的策划内容,下面是小编为大家收集的预防诈骗主题班会,欢迎大家分享。

发布时间:2022-02-28 00:00

思想道德与法治(第九次开课)

教学目的和要求: 通过教学使学生深刻理解人生与人生观,理解人与社会的辩证关系;引导学生树立科学高尚的人生观,坚决反对错误的人生观,帮助学生确立积极进取的人生态度,掌握人生价值、人生价值的标准,人生价值实现的方法和条件;引导学生辩证地

发布时间:2010-01-18 00:00

苏少版四年级美术上110课教学设计美术常州市武进区政平小学

一、教学目标 通过讲授生日贺卡的设计,制作方法,让学生重温学过的色彩,设计,制作知识,培养他们尊敬长辈,团结友爱的美好情操。 二、教学重难点 教学重点:贺卡设计制作的方法步骤。 教学难点:贺卡的设计构思。

发布时间:2023-03-24 08:42

小学教育叙事十篇

挖掘事件的内在含义,主要是指教师根据教育叙事中的故事,结合学生发展需要,深入剖析事件的特征、蕴含的道理,以达到培养学生综合品质的教学目的。运用教育叙事方式时,教师应确保故事情节是完整的,即通过讲述故事的方式,引导学生体会事件中的教育

发布时间:2012-12-06 00:00

合肥二中崇德尚美自主力行

近年来,在教育教学的第一线,教师对学生进行体罚、变相体罚或发脾气、训斥、辱骂等危害学生的事例屡屡出现,由此而引发的中小学生心理问题的案例明显增加,这使得一些学生或变得冲动、好斗、难于人相处,或变得自卑、孤僻、焦虑、厌学甚至出现应