人文病理医学生

发布时间:2024-03-15 09:57

医学生体力活动与心理病理症状关联的随访研究手机知网

目的在描述医学生体力活动与心理病理症状现状的基础之上,考察两者之间的关联,为预防医学生心理问题提供循证依据与干预手段。方法采用随访研究设计,以某医科大学大一年级全体学生作为调查对象,于2013年11月进行基线调查,收集人口统计学特征信息

发布时间:2020-06-12 00:00

[荔枝新闻]关于生命的故事,这群医学生画给你看

6月9日,“2020年南京医科大学首届形态学绘图作品大赛”获奖作品盛装展出,美不胜收,充分展示了同学们对人体结构、生命奥秘、人生意义、生态和谐、社会热点等主题的思考,激发了对人文美学的感知与理解。病理学《歌或哭》作者:张逸18级临床

发布时间:2020-12-23 09:44

生命科学馆对医学生人文素养培养作用研究参考网

摘 要 通过组织吉林医药学院医学生参观生命科学馆,为其讲解并对参观学生发放调查问卷,旨在夯实医学生专业素质与人文素质,提升本校临床专业大学生的专业素养。 关键词 生命科学馆;医学生;人文素养;科普教育基地;标本;直观教具

发布时间:2016-06-30 11:17

齐医实施“三导向”人才培养模式培养“大写”的医学生东北网教育

问题就是出路。这种反思为齐医的医学教育找到了方向,医学院校就应该培养具有人文精神的“大写”的医学生。 2010年,恰逢齐医被评为黑龙江省特色应用型本科高校建设立项单位,学院在推进教育教学改革、建设优势特色专业、建立校企合作机制等领域

发布时间:2018-01-20 00:00

医生的核心竞争力:临床思维及决策能力

2.5 缺乏人文医学与生物医学的结合 在生物医学模式的影响下,医学生常习惯于就病治病,因为科技进步使医学被认为是无所不能的,却常常忽视人文,技术成为主人,而人变成技术的奴隶。不少医生深感心理因素对疾病的影响,但在实践中如何了解心理

发布时间:2013-11-04 00:00

非临床专业医学生的病理学教学问题及教学方法探讨《大学教育

针对非临床专业医学生对病理学的重视程度远不及专业课程,学习主动性不高和教学效果常常不理想等情况,要积极探讨相应的教学方法,因材施教,尽可能地增强教学趣味,提高学生的学习积极性。在教学过程中进行人文思想和德育教育,对学生的职业

发布时间:2020-11-17 00:00

医学生必掌握病理学57个病变部位.ppt原创力文档

下载次数:仅上传者可见 收藏次数:0 需要金币:*** 金币(10金币=人民币1元) 医学生必掌握病理学57个病变部位.ppt 关闭预览 想预览更多内容,点击免费在线预览全文 免费在线预览全文 ;;; 下载文档 收藏 分享赏 0 内容提供方:130**

发布时间:2022-12-12 11:07

以临床案例为抓手,助力医学生提升临床思维——病理学与病理生理学

活学活用病理生理学知识,理清疾病的逻辑,发现、分析和解决临床问题的能力;并帮助同学们初步建立临床思维、厚植人文情怀和加强职业认同感,基础医学院病理学与病理生理学系自11月份开展了大型课外育人活动——"慎园杯"2022年病理生理学临床

发布时间:2021-09-18 20:37

节目预告医学生加油!

医学人应该有两只翅膀,一只是专业知识技能,另一只是医学人文素质。作为医学生要学会真正了解病人,不仅了解病人的生理病理特征,还要了解他的心理需求和社会需求。人文关怀不仅是语言的沟通,在医生接触患者的全过程中,其实都蕴含着医学人文的内

发布时间:2023-11-14 17:48

医学人文精神的内容(精选5篇)

从这个意义上讲,医学院校《基础》课的教学立足点应该以“人”为本,这样既能达到《基础》课教学目的,又使《基础》课成为培养医学生人文素养的主阵地。 二、凸显实践环节,把《基础》课的教学设计与医学人文教育的普及相结合。

发布时间:2022-07-21 00:00

医学论文浅析医学生人文素养教育

1、浅析医学生人文素养教育对于大多数医学生来说,闲暇之余很少有人自觉的去问一个问题:医学是什么。 这个似乎不需要认真审视、反思,教科书上有现成的答案。但是它仅仅是认识疾病 的学科,是专业处理疾病与人类保健的职业技术?除此之外它

发布时间:2023-01-22 18:30

人文医学论文集锦9篇

课共同组成,大多数医学院校只将国家规定的思想政治理论课程设置为必修课,一些与医学生人文素质教育息息相关的其他人文学科课程仅仅作为选修课开设,教师开课的随意性与学生选课的盲目性,破坏了人文知识体系的系统性,严重削弱了人文教育的教学

发布时间:2022-11-23 00:00

医学人文精神的传承(全文)

所以说,为人谋福祉是医学的初衷,以人为本是一切医学活动的落脚点。医学,不应该是冰冷的仪器检查,而是温暖的人文关怀。作为医学生的我们,应该及早培养医学人文精神,传承医学治病救人的崇高职能。 其实,我们有时候也会很迷惑,为什么现在社会

发布时间:2022-04-11 00:00

医学人文素质是什么

我国的临床医学教育大部分是五年制,然而,医学知识非常繁杂,五年的时间中只有三年是真正学习基础知识,在短短三年中,要熟练掌握解剖、微生物学、生理、生化、病理、内科、外科等等的知识,以下是小编为您整理的医学人文素质是什么的相关内容。

发布时间:2023-02-22 09:45

病理学课程思政路径3篇速发表

此外,由于医学生在学习病理学知识时所了解的人体形态、机体组织病变情况等大多是通过镜下静态观察手段,但是在实际临床观察中,即使是相同的疾病在不同的病患身上都有可能变出不同的变化周期,不同的变化特征,故而教师则指导学生掌握病理学

发布时间:2022-11-06 08:52

从语言表达的心理机制谈英语口语教学(合集20篇)

篇3:从病理发生机制谈医学生亚健康 从病理发生机制谈医学生亚健康 亚健康作为一个新的医学概念,从千百年来固有的健康、疾病概念中剥离出来,引起世界的关注和瞩目,亚健康的研究是生命科学研究的重要组成部分,是新世纪人类医学的.重大命题

发布时间:2022-02-23 11:56

如何培养临床医学生临床思维能力(通用6篇)

结合我国社会发展和日益增长的医学需求,把医学人文教育纳入医德教育框架,纳入和谐医患关系的社会要求,扩大医学人文教育的内涵和外延,使医学人文教育成为临床医学生自我激励,实现自身价值的动力源泉。

发布时间:2022-06-21 11:23

医学学习心得体会(精选25篇)

二、学校方面加强对医学生人文素养的教育 大学校园是学生最开始接触社会的地方,作为生活学习的地方,学校的环境特别是学校的教育对大学生的人文素养有很大的作用,因此学校应紧跟时代的步伐,采取多种措施促进大学生素质提高。学校应培养有理想

发布时间:2022-04-17 19:48

人文医学心得体会3篇

四、是医学人文教育的连贯性差,未在医学生大学生涯中开展全程教育。医学人文课程的开设仅是局限于某个阶段、某个学期的教学任务,多在临床专业课开设前便结束,致使学生在关键的临床学习期无法得到人文精神的培养。医学人文教育缺乏系统性、