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这样的一个教学过程,既是学生自主探究获取知识的过程,更是有机渗透数学思想方法的过程,使学生在潜移默化的过程体会与领悟推理和数形结合的思想。 教材分析: 《数与形》是人教版六年级上册第八单元数学广角的内容。本单元教材共安排2