国家课程、地方课程与校本课程

发布时间:2023-06-09 00:00

教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见

为贯彻党的二十大精神,落实立德树人根本任务,完善基础教育课程体系,发挥地方课程和校本课程育人功能,近日,教育部印发《关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》(以下简称《意见》)。

发布时间:2022-02-06 11:00

教招教育学:多种多样的课程类型

(四)按课程设计、开发和管理主体,分为国家课程、地方课程和校本课程。 国家课程是体现国家对教育的基本要求,在全国范围内实施,具有强制性。 地方课程是以促进地方发展为现实需要,是各个地方对国家课程的具体化和补充。

发布时间:2021-05-18 09:38

2022考研教育学知识精讲:国家课程地方课程与校本课程中公考研

国家课程、地方课程与校本课程——从课程设计、开发、管理的主体所做的分类 (一)国家课程 国家课程是自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程。特征是权威性、多样性、强制性。 (二)地方课程

发布时间:2018-10-18 15:24

教育教学知识与能力重点知识归纳:国家课程地方课程和校本课程

程的分类一直都是小学教师资格考试中教育知识与能力部分的常考点、重难点,也是很多同学的易错点,今天我们就课程分类中的一个分类——按课程设计、开发的主体来分,可以分为国家课程、地方课程和校本课程。

发布时间:2023-05-26 09:08

教育学——必修选修隐性显性国家地方校本课程中公网校

在江西的教师招聘中,教育学内容占比,考的最多,课程分类内容较多,可考查的点比较细,故进行整理分析。每种课程分类可考查概念型、特点型、以及例子型单选,说法类多选,以及各课程类型之间的辨析。一、必修课程与选修课程——

发布时间:2021-05-28 00:00

课程的类型中有地方课程吗?地方课程和校本课程有什么区别沪江网校知

校本课程:是学校在“三级课程管理”的总体框架下,在确保国家课程和地方课程有效实施的前提下,依据国家和地方课程计划、学生的需求、学校可利用的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程。它强调以学校为基地,并与外部力量合作,充分

发布时间:2020-01-02 00:00

校本课程与综合实践活动课程区别何在

校本课程是国家课程、地方课程、学校课程三级课程管理中的一级,是由学校自主开发的课程,是相对国家课程和地方课程而言的,属于课程管理的范畴。 综合实践活动课程是课程结构中的一种课程形态,它在国家课程中与学科课程并列,是国家课程中综合

发布时间:2019-07-09 10:37

严禁用地方校本课程取代国家课程中新网

省级教育部门制定地方课程和校本课程开发与实施指南,并建立审议评估和质量监测制度。县级教育部门要加强校本课程监管,构建学校间共建共享机制。 学校要提高校本课程质量,校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程,严禁使

发布时间:2021-04-19 20:51

小学地方课程校本课程实施方案

制定方案需要注意哪些问题呢?以下是小编收集整理的小学地方课程校本课程实施方案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 为贯彻落实教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》和《地方对基础教育课程管理与开发指南》的各项要求,促进我

发布时间:2022-07-01 00:00

中国教育与社会发展研究院

新修订的义务教育课程方案依然实行三级课程管理,设置国家课程、地方课程、校本课程三类课程,但明确强调国家课程的主体地位,明晰了三类课程各自的功能与价值。国家课程是奠定共同基础的主体课程,而地方课程和校本课程是国家课程的拓展与补充,体现

发布时间:2021-09-15 19:00

改革将课程分为三个层级进行管理,分别是国家课程地方课程和

A 校本课程 B 活动课程 C 社会课程 D 教师课程 优质答案 正确答案:A 解析 [华图教育题目解析]:本题考查课程的分类。从课程设计、开发和管理主体来区分,可以将课程分为国家课程、地方课程和校本课程。国家课程是指由国家教育行政

发布时间:2022-01-01 00:00

每学年共39周!河南省义务教育课程实施办法来了→地方新闻中国

省级教育行政部门按照国家义务教育课程方案要求,严格落实国家课程,组织指导地方课程建设,明确校本课程建设基本要求,统筹规划三类课程的实施与指导。在明确统一要求的前提下,为学校课程改革保留空间,确保育人目标贯通一致。

发布时间:2018-01-30 00:00

教育学之课程的类型2教育理论笔试指导安徽教师招考网

(四)根据课程设计、开发和管理主体,分为国家课程、地方课程和校本课程 1.国家课程 国家课程是由国家教育行政部门负责编制、实施和评价的课程。我们小学便开始学习的语文、数学以及政治课等都属于国家课程。

发布时间:2023-04-28 00:00

三级课程赋能生态文明教育

当前我国义务教育课程包括国家课程、地方课程和校本课程,构成三级课程体系。学校以实施国家课程为主,同时结合地方课程和校本课程开展教育教学。生态文明教育赋予了课程建设新的视角与活力,学校应根据三级课程不同的定位和特点,持续深入开展生态

发布时间:2022-06-16 05:42

对地方课程的几点认识(全文)

新课程倡导课程的综合化,同时强调课程实行“三级”管理,即国家课程、地方课程、校本课程。在“三级”宏观课程的结构中,地方课程具有独特的地位和作用。 一、地方课程在宏观课程结构中的地位和作用 地方课程,又称为地方本位课程,或地方取向

发布时间:2021-11-15 17:56

东胜区教体局:构建课程体系,深植红色基因,校园文化主题教育工作有

学校是红色教育的主渠道、主阵地,为引领学生从厚重的红色文化中汲取前进的动力,东胜区教体局要求,东胜区中小学校要充分发挥课堂主阵地作用,以红色文化为基点,努力打造红色课程育人的良好局面,通过国家课程、地方课程、校本课程等渠道,以多元

发布时间:2019-02-20 14:43

校本课程开发实施纲要(江阴高级中学)简书

校本课程是学校根据自己的教育理念,在保证国家和地方课程的基本质量的前提下,在对社会、学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用社区和学校的课程资源,通过自行研究、设计或与专业研究人员、其他力量合作等方式开发的、多样性、可供学生选择