吉林省提升工程2.0

发布时间:2023-03-20 11:31

松原市特殊教育学校信息技术应用能力提升工程2.0培训项目学习简报

为充分发挥松原市市直中小学信息技术应用能力提升2.0培训项目的组织、示范、引领、辐射作用,促进青年教师快速成长,培养骨干力量,切实提高特殊教育学校教学质量,我校教师积极响应,进行“假期充电,蓄能前行”网络研修活动。

发布时间:2022-01-07 08:29

提升工程2.0助力“双减”落地——磐石市教育局召开吉林省信息技术

12月22日,磐石市教育局、教师进修学校在第四中学召开了吉林省信息技术应用能力提升工程2.0整县推进成果展示现场会。此次现场会以“提升工程2.0助力‘双减’落地”为主题,探索“双减”背景下,将提升

发布时间:2020-12-30 19:26

四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

2020年11月1日—11月6日,由四川省电化教育馆主办,成都大学承办的四川省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0管理者领导力提升高级研修项目线下集中培训圆满完成。 本次研修主要围绕深入学习能力提升工程2.0政策文件精神,从教育部《能力提

发布时间:2021-05-25 10:53

教育部信息技术能力提升工程2.0专家组一行到邯郸市涉县第三中学调研

国家开放大学培训学院院长,“能力提升工程”2.0专家工作组成员汪启富点评。吉林省能力提升工程办主任、吉林省教育学院宋海英教授对涉县第三中学赵颖莹老师的地理课赞叹不已,高度评价。 华东师范大学开放教育学院院长、教授,“能力 提升工程”

发布时间:2021-05-06 09:28

典型引领聚焦提升深度推进2.0提升工程吉林省教育学院

本网讯(集安市教师进修学校刘金珠)为破解实施过程中难题,交流工作经验,更好促进全市提升工程2.0工作良性发展,经教育局研究决定,以集安市朝鲜族学校为典型校,4月28日,集安市召开全市教育系统2021年度提升工程2.0推进工作现场会。集安市教育

发布时间:2019-05-08 18:05

关于中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0启动吉林教师资格网

吉林教师资格网为广大考生提供吉林省中小学教师研修网最新有关吉林教师资格、吉林特岗教师、吉林教师招聘有关教师的教育新闻。 “到2022年,构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制。”日前,教育部印

发布时间:2020-01-01 00:00

2020年能力提升工程2.0典型案例展播

2020典型案例展播活动介绍Activity introduction自全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0(以下简称能力提升工程2.0)启动以来,各省积极推动、认真落实,积累了丰富的实践经验。在教育部教师工作司组织的2020年能力提升工程2.0典型案例评选活动中

发布时间:2023-08-15 00:00

2023年长春市直属校中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0

根据《教育部财政部关于实施中小学幼儿园教师国家级培训计划(2021—2025年)的通知》《中共吉林省委 吉林省人民政府关于全面深化新时代教师队伍建设改革的实施意见》文件要求,按照 2023年吉林省“提升工程 2.0”总体部署,为推进长春市提升工程

发布时间:2019-11-15 00:00

延吉市第二阶段“省培计划(2019)”提升工程2.0教师信息化教学测评

为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》(教师〔2019〕1号)精神,按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0的实施意见》(征求意见稿)的要求,延吉市教育局和延吉市教师进修学校培训部

发布时间:2021-07-08 16:37

参加全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训管理者高级研修

2.分享全国先行试点的吉林省“提升工程2.0”先进经验和做法; 3.研讨我省中小学教师“提升工程2.0”实施方案(征求意见稿)、我省中小学教师“提升工程2.0”校本应用考核方案(征求意见稿)和我省中小学教师“提升工程2.0”学校信息化环境测试

发布时间:2022-11-16 10:13

信息工程2.0培训总结

学校在此次信息技术应用能力提升工程2.0培训项目的实施过程中,采用的是边学习边推进,边反馈边更正,边应用边提升的'形式开展研修活动的。因为,吉林省是这次国培项目的实验省,我校是省级项目实验校,活动的开展没有任何可以参考借鉴的经验,

发布时间:2023-12-13 00:00

我校三个专业入选2023年度吉林省卓越工程师教育培养计划2.0专业

为全面提升工程科技类专业本科人才培养质量,吉林省教育厅开展吉林省卓越工程师教育培养计划2.0专业申报工作,共立项建设79个专业。我校人工智能、机械设计制造及其自动化、车辆工程三个专业成功获批。学校一直致力于提升工程科技类专业建设水平

发布时间:2019-01-01 00:00

教师信息技术应用能力提升工程2.0校本研修方案

为进一步贯彻落实教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程 2. 0 的意见》(教师〔2019〕 1 号) 精神, 按照《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程 2. 0 的实施意见》(征求意见稿) 和?吉林省‘提升工程 2.

发布时间:2022-07-02 08:50

幼儿园信息技术应用能力提升工程2.0研修总结(精选13篇)

学校在此次信息技术应用能力提升工程2.0培训项目的实施过程中,采用的是边学习边推进,边反馈边更正,边应用边提升的形式开展研修活动的。因为,吉林省是这次国培项目的实验省,我校是省级项目实验校,活动的开展没有任何可以参考借鉴的经验,校

发布时间:2010-01-22 00:00

3篇中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目实施考核方案.docx

《XX省教育厅关于印发〈XX省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》和《XX市教育局关于印发〈XX市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案〉的通知》(X教函〔2020〕89号)文件精神,为全面提升我区中小学教师主动

发布时间:2023-12-13 00:00

学校获批吉林省卓越工程师教育培养计划2.0专业及吉林省本科高校

我校数据科学与大数据技术专业、电气工程及其自动化专业获批首批吉林省卓越工程师培养计划2.0专业建设项目,建设工程学院与亚泰集团长春建材有限公司共建的绿色建筑卓越人才培养实践教学基地获批吉林省本科高校卓越人才培养(高水平工科)校外实习教学

发布时间:2019-11-17 19:12

简报:永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施意见豆丁

信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案》《吉林省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核实施方案》吉林省文件吉林省文件永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程永吉县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.02.0的实施

发布时间:2021-12-20 19:15

教育部教师工作司能力提升工程2.0专家组调研成都市双林小学

吉林省教育学院宋海英教授发表感言,她说和双林小学今年3月在云端相识,今天有幸来实地调研,觉得学校做的比当初方案上写的还要好。宋教授提出能力提升工程2.0不应该只聚焦教师教学能力的培养,应该先设计课程,再设计学习,最后设计技术的应用,

发布时间:2021-07-09 00:00

技术能力促教学——同安区中小学信息技术应用能力提升工程2.0

那么,究竟信息技术是什么呢?郑老师从信息演化历程来突出现代性信息灵动性的加快、精准性,让老师们明白全员参与信息化2.0工程的重要意义。 信息技术提升的最终目标应该要落到实处。随着信息技术在学科教学中的应用,教师不能再像以前那样,

发布时间:2020-12-07 00:00

柳河县第七中学教师信息技术应用能力提升工程2.0校本应用考核方案

主要职责:协助县师训部负责学校提升工程2.0校本应用考核指导、调研和学科校本测评等工作。 三、考核内容 1.教师在完成线上与线下的50学时(实践应用学时不少于25学时)后,方可参与校本应用考核。校本应用考核从《中小学教师信息技术应用能力

发布时间:2023-08-11 00:00

吉林遴选·63期吉林推进黑土地保护工作北辰遴选

★2023年吉林省政府工作报告有关内容 大力实施“千亿斤粮食”产能建设工程。推动“八大工程”重点项目落地实施,全面提升良田、良种、良机、良法和智慧农业综合效能。开展产粮大县振兴创建活动。实行最严格耕地保护制度,严守耕地红线,力争粮食作

发布时间:2021-03-31 15:39

师范大学在平罗县开展提升工程2.0标杆校送教到校指导活动简书

宁夏民族职业技术学院孔维国老师以及东北师范大学理想信息技术研究院研究员,广东韩山师范学院特聘教授,教育部数字化学习支撑技术工程研究中心专家,吉林省能力提升工程2.0专家团队成员长春市宽城区教师进修学校李明宇副校长担任本次送教活动的指导

发布时间:2022-10-27 09:22

教育信息化2.0培训心得体会(精选20篇)

1、解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见,学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修计划,了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划及项目开展的意义。

发布时间:2023-10-18 12:33

我院医学信息工程专业获批“吉林省卓越工程师教育培养计划2.0专业

吉林省教育厅近日下发《首批吉林省卓越工程师教育培养计划2.0专业建设项目公示名单》,我院医学信息工程专业获批立项。 学院将以此为契机,以新工科建设为重要抓手,持续深化工程教育改革,持续