布卢姆教育目标分类学

发布时间:2022-08-06 12:31

每日一题333教育综合布鲁姆的教育目标分类333葵花宝典速记口诀

优点:布鲁姆教育目标分类学是经典原理,确定了教育目标的设计思路;操作性强;突出知识的连续性和系统性;重视目标的作用;适用范围广,任何学科均可使用;突出教师的主导性。 缺点:课程开发过程简单、机械;不易发挥教师的灵活性。

发布时间:2021-12-09 00:00

布卢姆教育目标分类学20211208084934.pdf原创力文档

布卢姆教育目标分类学 3.1 分类表 认知过程类别 知识类别 1、记忆 2、理解 3 、运用 4、分析 5、评价 6、创造 A. 事实性知识 B. 概念性知识 C. 程序性知识 D. 元认知知识3.1 知识维度 ( 一 ) 事实性知识 事实性知识 (fact

发布时间:2024-03-10 21:01

布卢姆教育目标分类学(豆瓣)

《布卢姆教育目标分类学:分类学视野下的学与教及其测评(完整版)(修订版)》被认为是20世纪教育领域影响最大的4本著作之一。《布卢姆教育目标分类学修订版》对教学目标、教学过程中的教学活动和教学评估按24个目标单元进行分类,构成了72种

发布时间:2020-11-12 17:44

布卢姆教育目标分类学

布鲁姆教学目标分类的理论在教师招聘考试中属于教育心理学模块考点,出题方式多为选择题。布鲁姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中,他的认知目标分类影响深远。大部分题目考查的也是认知目标分类,本

发布时间:2011-03-02 00:00

布卢姆教育目标分类学(修订版完整版分类学视野下的学与教及其测评)

《布卢姆教育目标分类学手册》被认为是20世纪教育领域影响最大的四本著作之一。 洛林·W.安德森、戴维·R.克拉思沃尔、彼得·W.艾拉沙恩、凯瑟琳·A.克鲁克香克、理查德·E.迈耶等编著的《布卢姆教育目标分类学(修订版完整版分类学视野下

发布时间:2020-10-20 10:55

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布卢姆教育目标分类学 作者: (美)洛林·W.安德森 出版社: 外语教研 副标题: 定价: 35.90元 出版年: 2009-11-01 页数: 266 ISBN: 9787560091105 目录下载 目录 第一部分 分类学:教育的目标与学生的学习

发布时间:2021-04-01 12:48

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布卢姆教育目标分类学(修订版) 下载积分:4300 内容提示: Bloom教育目 标分类系统(2001修订版) 之探讨(Revising Bloom’s Taxonomy)(Revising Bloom s Taxonomy)1张振新博士 文档格式:PPT | 页数:115 | 浏览次数:95 | 上传日期:20

发布时间:2021-02-05 00:00

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发布时间:2021-06-30 23:59

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发布时间:2024-03-16 00:00

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内容简介:《布卢姆教育目标分类学修订版》(完整版)是基于1956年布卢姆主编的《教育目标分类学,教育目的分类法,手册I:认知领域》的修订版。其适 目录27章查看目录 免费版权信息 免费序言 免费前言

发布时间:2021-09-13 15:15

布卢姆的教育目标分类学包括()。华图教育

[华图教育题目解析]:本题考查布卢姆的教育目标分类学。布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。认知领域目标是指认知的结果,包括知识、领会、应用、分析、综合和评价六级水平。情感领域的教学目标根据

发布时间:2018-12-14 00:00

以下不属于布卢姆“教育目标分类学”的领域是()。自考365

以下不属于布卢姆“教育目标分类学”的领域是( )。 A.动作技能领域 B.认知领域 C.情感领域 D.知识领域 查看答案解析 自考365网小编精心为广大自考学员整理的相关历年试题及答案解析,想了解相关自考试题请持续关注自考365网校。 让自考

发布时间:1970-01-07 04:14

布卢姆的教育目标分类学《上海教育科研》1986年03期

他的教育目标分类学赢得了学术声誉,这种分类方法曾被列为美国教育研究的重大成果而受到广泛重视.现特将布卢姆教育目标分类学中认知领域和情感领域的原文译出,并根据所收集到的资料,对心智肌体活动领域作一介绍,以供广大教育工作者参考.

发布时间:2012-06-06 22:17

布卢姆的教育目标分类学习–燕京理工学院

所提的教育目标,实际上就是学习的结果。布卢姆认为,认知领域包括着有关知识的再认、回忆以及理解能力和技能的形成等方面的目标。他关于教育目标分类学的研究,表现在他的《教育目标分类学》第一分册:《认知领域》中,发行达上百万册。

发布时间:2021-03-18 15:34

布卢姆教育目标分类学知识维度:简书

布卢姆教育目标分类学知识维度: 事实性知识、概念性知识、程序性知识、元认知知识 一、事实性知识:相互分离的、孤立的内容要素——信息片段形式的知识,包括术语知识事实知识以及具体细节和要素的知识。例:技术词汇、音乐符号、数字符号、祖冲

发布时间:2022-02-09 12:51

下列不属于布卢姆等人的“教育目标分类学”的典型特征的是

A.课程与教学目标是在教育情境之中随着教育过程展开而自然生成的 B.教育目标具有层级结构 C.教育目标要以学生具体的、外显的行为来陈述 D.教育目标超越了学科内容 单选题,请选择你认为正确的答案:

发布时间:1970-01-12 15:44

布卢姆认知目标分类学2001版教育目标分类豆丁网

布卢姆认知目标分类学2001版教育目标分类知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.应用4.分析5.评价6.创造A.事实性知assessing---arevisionBloom’staxonomyeducationalobjectives,2001,NewYork,NY:Longman新认知目标分类学知识维的框架A.事实性

发布时间:2024-03-20 07:25

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布卢姆教育目标分类学 分类学视野下的学与教及其测评 完整版修订版 安德森著 教师用书 教育教学外语教学与研究出版社藉￥39.00 (6.50折) 降价通知 定价￥60.00 暂无评分 0人评分精彩评分送积分 我要写评论

发布时间:2021-11-23 00:00

布卢姆的教育目标分类法及动词举例理论学习常州市高级职业技术

布卢姆的教育目标分类法及动词举例 布鲁姆分类法(Bloom's Taxonomy)是美国心理学家、教育家Benjamin Bloom于1956年在芝加哥大学提出的分类法,他把教育者的教学目标分类,以便更有效的达成各个目标。

发布时间:2020-04-07 00:00

布卢姆等编:《教育目标分类学第一分册认知领域》.pdf强力文库

布卢姆等编:《教育目标分类学 第一分册 认知领域》.pdf本站会员 其他 pdf 6.2MB 摘要: 预览经过压缩,下载原文更清晰 本文共 210 页,可试读 3 页 试读已结束,如需获得全文请点击下载 立刻下载 版权声明:文档为强力文库会员